אתם קוראים קאנה אבל משפטים שלמים מרגישים איטיים
סצנות קצרות חוזרות על דקדוק למתחילים ואוצר מילים שכיח, עם קריאות אופציונליות.
קראו סיפורים יפניים מדורגים שנבנו סביב אוצר מילים ודקדוק מהרמה שלכם, עם פוריגנה, שמע ועזרת מילון זמינים כשאתם צריכים.

משפטי דוגמה שימושיים ללימוד מילה או דפוס דקדוק, אבל קריאה אמיתית דורשת לשמור משמעות לאורך קטע. מתחילים לעיתים קרובות נתקעים בין חומר קל מדי מכדי לעניין לבין טקסטים מקוריים שדורשים חיפוש כל כמה מילים.
קריאה מדורגת סוגרת את הפער הזה. הסיפורים נשארים קרוב לאוצר המילים ולדקדוק של הרמה שלכם עכשיו, ועדיין מבקשים מכם לעקוב אחרי אירועים, הפניות ורעיון מרכזי מעבר למשפט אחד.
טקסט שימושי צריך למתוח הבנה בלי לדרוש חיפוש במילון בכל שורה או להפוך קריאה לתרגום.
סצנות קצרות חוזרות על דקדוק למתחילים ואוצר מילים שכיח, עם קריאות אופציונליות.
מסרים וסיפורים ארוכים יותר מאמנים סיבות, סדר ופרטים רלוונטיים.
טקסטים ברמה בינונית מפתחים הסקה, משלב וקשרים בין פסקאות.

מחלון הרכבת ראיתי את הר פוג'י.
אורך הטקסט, צפיפות הדקדוק, התמיכה וסוג השאלה כולם משתנים מ-N5 עד N3.
דרך מעשית לקרוא בלי לתרגם כל שורה.
בחרו חומר N5, N4 או N3, במקום לנחש אם טקסט יהיה בר-השגה.
פתחו קריאות כשצריך, בלי לתת לתמיכה להחליף את הכתב היפני.
בדקו מילה במהירות וחזרו למשפט בלי לאבד את המקום.
שמעו את אותו קטע כדי לחזק קריאות, ניסוח והבנת שמיעה.
רקע ברור נותן מספיק הקשר כדי לבנות ציפיות לפני שהטקסט מתחיל.
עקבו אחרי הקטע לפני שפותחים כל עזרת קריאה או תרגום אפשרית.
השתמשו ב-פוריגנה ובעזרת מילון במקום שבו אי-ודאות חוסמת את המשפט.
שאלות מאשרות פרטים, רצף ואת הנקודה הרחבה יותר, לא בודקות תרגום מבודד.
אורך הטקסט, צפיפות הדקדוק, התמיכה וסוג השאלה כולם משתנים מ-N5 עד N3.
אנשים, מקומות, זמנים ופעולות מוחשיים
מסרים קצרים, מודעות וסצנות פשוטות
למצוא מידע מפורש ולעקוב אחרי מצב מוכר
רצף, סיבה, שינוי ומידע יומיומי מחובר
מסרים ארוכים יותר, סיפורים וטקסטים מעשיים
להסביר מה קרה, למה ומה מגיע אחר כך
נקודה מרכזית, ניגוד, משלב וקשרים משתמעים
מאמרים, נרטיבים וקטעים בצורת דעה
לסכם את נקודת הכותב עם ראיה תומכת

furigana ממוקד, צליל וחיפוש במילון סוגרים את הפער המכריע, בלי להחליף את הקטע כולו.
הקטע משתמש שוב בשפת מזג אוויר, מיקום ותנועה מהקורס. אפשר לפתוח את הקריאה של 駅 או לבדוק את 近く בלי להחליף את כל הטקסט היפני בתרגום.
קריאה משתפרת כשתמיכה פותרת חסימה ספציפית ואז יוצאת מהדרך. השתמשו בבדיקות האלה על קטע שלם שמתאים לרמה.
הגיעו לנושא הרחב, לאנשים המעורבים ולסיבת הטקסט לפני שפותחים פוריגנה, תרגומים או עזרת מילון.
פתרו את המילה או הצורה שמשנה את המסר, והשאירו לא-ידועים לא חיוניים להסקה או לחזרה מאוחרת.
קראו שוב את הקטע השלם אחרי החיפוש, כדי שהמשמעות המתוקנת תתחבר מחדש לזרימת המשפט ולמבנה.
מצאו את הנקודה המרכזית ואת הפרט התומך כשהנושא, תמהיל אוצר המילים וסדר המשפטים כבר לא מוכרים.
השתמשו בתוצאה כדי לבחור את התרגול הבא אל תמדדו התקדמות רק לפי עמודים שהושלמו או מילים שהוקשו. סימן חזק יותר הוא שאתם צריכים פחות תמיכה בקריאה החוזרת, ומסכמים את המסר כולו מדויק ומהיר יותר.
קריאה חוזרת נהיית יקרה כשלכל מעבר יש מטרה אחרת, במקום לחזור על אותו פענוח לא ודאי.
השאירו תמיכה מוסתרת והחליטו מי, איפה ואיזה סוג מסר זה.
חשפו קריאה או משמעות מילה רק במקום שבו הפריט הלא מוכר חוסם את הקשר המרכזי.
חזרו ליפנית השלמה, ואז אמרו את הנקודה המרכזית בלי לתרגם שורה אחרי שורה.
אם כמעט כל משפט נשבר, המפגש הופך לתרגול מילון.
השתמשו בטקסט מדורג עם מספיק שפה מוכרת כדי להסיק ולשמור על רצף.פוריגנה ותרגום יכולים לענות על שאלות שהיפנית שלכם מעולם לא ניסתה.
חשפו תמיכה מקומית, ורק אחרי שהמשמעות באמת נכשלת.תרגום יכול להסתיר פענוח יפני איטי וצורך את הקשב שנחוץ לקטע.
עקבו אחרי קשרים ביפנית וסכמו רק אחרי השלמת הטקסט.ההיקף האמיתי של הרמה או המיומנות — מחובר לשיעורים, לתרגול ולחזרה.
סיפורי N5 משתמשים במשפטים קצרים יותר, מצבים מוכרים ואוצר מילים מבוקר. התמיכה נשארת קרובה בזמן שהרגל לקרוא יפנית ישירות מתחיל להיווצר.
טקסטים מאוחרים מוסיפים פסוקיות מחוברות, סיבות, מילות הפניה, ניגוד ומסקנות משתמעות. המשימה עוברת ממציאת עובדה אחת להבנה איך הקטע מתחבר.
חיפוש במילון יכול להוביל ישירות למילים השמורות שלכם, ולאפשר לפריט שימושי מסיפור להיכנס לחזרתיות מרווחת בלי לעצור את כל המפגש.
תשובות ברורות על רמה, היקף, תמיכה ולימוד יפנית אופליין.
כן. התחילו אחרי הקאנה והשיעורים הראשונים למתחילים עם טקסטים קצרים ב-N5, נתמכים ב-פוריגנה אופציונלי ובעזרת מילים.
תמיכת משמעות זמינה, אבל זרימת הקריאה מעודדת אתכם להישאר עם היפנית ולבקש עזרה רק במקום שצריך.
כן. אפשר להשתמש בטקסט ובהגיית המכשיר יחד כדי לחבר צורות כתובות לניסוח מדובר.
סיפורים, התקדמות שמורה, עזרת מילים והגייה מבוססת-מכשיר בנויים ללימוד אופליין.
לומדים, מתרגלים, חוזרים, ומשלימים את שלושת ה-units הראשונים של N5 — ואז מחליטים אם לפתוח את כל המסלול עד N3.