התווים מרגישים כמו ציורים שרירותיים
התחילו בצורה, במשמעות שימושית אחת ובמילה נפוצה שהקורס כבר צריך.
לחבר את הצורה, הקריאה, המשמעות וסדר הקווים של כל תו לאוצר מילים מהקורס שלכם — לא לשנן סמלים מבודדים שאין להם מה לומר.

קאנג'י נעשה מתסכל כשתווים, קריאות ואוצר מילים מטופלים כרשימות נפרדות. לתו יכולות להיות כמה קריאות, והנכונה תלויה במילה. לימוד מילת מפתח בעברית בלבד כמעט לא מכין אתכם לקרוא אותו במשפט.
Japanese מציגה קאנג'י דרך אוצר מילים של הקורס. אתם רואים את הצורה, לומדים את הקריאה שהמילה משתמשת בה, מבינים את המשמעות, ומתרגלים כתיבה כשזה תומך בזיכרון. חזרות מאוחרות יכולות לכוון בדיוק לחיבור שעדיין חלש.
המסלול הזה מתאים למתחילים שפוגשים את התווים הראשונים, וללומדים מתקדמים שיודעים משמעויות אבל מתקשים בקריאות באוצר מילים אמיתי.
התחילו בצורה, במשמעות שימושית אחת ובמילה נפוצה שהקורס כבר צריך.
תרגלו את הקריאה הצמודה לאוצר מילים, במקום לשנן כל צליל אפשרי בבת אחת.
הפרידו שליפת משמעות וקריאה, ואז תזמנו כל חיבור חלש דרך SRS.
תווים, קריאות ומילים קשורים אבל אינם זיכרונות זהים. הקורס מאמן כל חיבור ומאחד אותם מחדש במשפטים.
איך תו אחד הופך לחלק מאוצר המילים שאתם קוראים.
להבדיל את הקאנג'י מצורות שנראות דומות ולחבר אותו למשמעות מרכזית.
ללמוד קריאות דרך אוצר מילים, לא לצפות שהגייה אחת תתאים לכל הקשר.
תרגלו את רצף הקווים והשוו את התוצאה שלכם לצורה הייחוס.
השתמשו בחזרתיות מרווחת על משמעות, קריאה וכתיבה, לא בציון שליטה כללי אחד.
מילת קורס שימושית נותנת לתו הקשר מיידי וסיבה לזכור אותו.
חברו את הצורה הכתובה למשמעות, לקריאות רלוונטיות ולאוצר מילים לדוגמה.
קאנג׳י Writing בודק מבנה וסדר קווים בלי להפריד את התו מהשפה.
שיעורים, חזרות, ערכי מילון וסיפורים מדורגים מחזירים את התו בהקשרים חדשים.
תווים, קריאות ומילים קשורים אבל אינם זיכרונות זהים. הקורס מאמן כל חיבור ומאחד אותם מחדש במשפטים.
רכיבים מובחנים, זרימת קווים ומשמעות ליבה
הבחנה חזותית, שרטוט אופציונלי ושליפת משמעות
להבחין בתו מקאנג'י דומה במראה
ההגייה המשמשת במילת קורס נפוצה
כרטיסיות מילים, שמע והתאמת קאנה לקאנג'י
לקרוא את מילת המטרה בלי למנות את כל קריאות המילון
משפחות אוצר מילים, הטיות ומשמעות משפט
קריאה מדורגת, הכתבה וחזרה מעורבת
לזהות את המילה והקריאה הנכונות בתוך משפט חדש

מילים נפוצות, משפטים שלמים ושליפה פעילה מאוחר יותר הופכים קריאה שימושית אחת לבלתי נשכחת, לפני שהרשת מתרחבת.
במקום לשנן את 食 רק כ"לאכול", אתם פוגשים אותו דרך מילים. 食べる מלמד את הקריאה た, בזמן ש-食事 ו-食堂 מחזקים את קריאת האונ しょく בהרכבים. הקריאות הגיוניות כי אוצר המילים מחזיק אותן.
תו יכול להרגיש מוכר בזמן שהקריאה שלו עדיין לא זמינה. בדקו צורה חזותית, אוצר מילים, צליל ומשמעות בהקשר כחיבורים קשורים אבל נפרדים.
שימו לב לרכיב או למאפיין קו שמפריד את המטרה מקאנג'י דומה במראה — בלי להשאיר את מילת המפתח גלויה.
שלפו את ההגייה הקשורה למילת קורס נפוצה — במקום למנות כל קריאה אפשרית של התו.
השתמשו במשפט סביב כדי לבחור את משמעות המילה הרלוונטית — במקום לעצור במילת מפתח עברית רופפת לקאנג'י.
קראו את התו כשהגופן, המילים השכנות או הסיומת הדקדוקית שונים מדוגמת השיעור המקורית.
השתמשו בתוצאה כדי לבחור את התרגול הבא כתיבה יכולה לעזור לראות צורה, אבל השליפה צריכה להסתיים באוצר מילים ובהקשר יפני. הוסיפו קריאה נוספת כשמילה חדשה שימושית דורשת אותה — לא כי מילון מציג אותה ליד התו.
השתמשו בכתיבה באופן בררני כדי להבחין בצורה; הקדישו את רוב הזמן לשליפת קריאות ולזיהוי תווים במילים אמיתיות.
משמעות נכונה לא הופכת את המילה לקריאה אוטומטית, לכן נקדו את שני החיבורים בכנות.
הוסיפו פריט אוצר מילים נפוץ אחד ואת השמע שלו לפני הרחבה למשפחת מילים רחבה יותר.
מצאו את התו החדש בהקשר והשתמשו במשמעות המשפט כדי לאשר את הקריאה הנכונה.
רשימה ארוכה של צלילים לא נותנת רמז איזה מהם מילה אמיתית משתמשת.
למדו קריאות דרך אוצר מילים בעל ערך, והרחיבו כשמילה חדשה דורשת זאת.מילת מפתח יכולה לעזור בזיהוי אבל לא מלמדת שימוש יפני.
חברו את התו למילים יפניות, להגייה ולמשפט.חזרה כשהתשובה גלויה יכולה להפוך להעתקה מוטורית.
השתמשו בפחות שרטוטים מבוססי שליפה, ואז קראו ושלפו את הקאנג'י במילים.ההיקף האמיתי של הרמה או המיומנות — מחובר לשיעורים, לתרגול ולחזרה.
מסלול הקאנג'י עוקב אחרי יעדי אוצר המילים והתקשורת של N5, N4 ו-N3. תוויות רמה מנחות את הסדר בלי להעמיד פנים שה-JLPT מפרסם רשימת קאנג'י רשמית אחת מחייבת.
עקבו אחרי תווים ובנו אותם עם הנחיית סדר קווים. ציוני כתיבה יכולים להזין תרגול מאוחר יותר, בזמן שמשמעות וקריאה נשארות חלק מאותו פריט.
חפשו מילה לפי קאנג'י, קאנה, רומאג׳י או אנגלית. ראו את הקריאה, המשמעויות, הדוגמאות וחיבורי הקורס, ואז שמרו אותה לחזרה.
תשובות ברורות על רמה, היקף, תמיכה ולימוד יפנית אופליין.
המערכת העיקרית נותנת עדיפות לקאנג'י בתוך אוצר מילים שימושי. רכיבי מבנה יכולים לתמוך בזיהוי, אבל היעד הסופי נשאר לקרוא ולהשתמש במילים שלמות.
כן. ב-קאנג׳י Writing יש הנחיית סדר קווים, והוא שומר את הצורה מחוברת לקריאה ולמשמעות.
קאנג'י מופיע לאורך קורס N5–N3 בסדר שמעוצב לפי יעדי רמה ואוצר המילים שכל יחידה צריך.
קאנג'י של הקורס, תרגול כתיבה, התקדמות שמורה, חזרות וחיפוש במילון בנויים לשימוש אופליין.
לומדים, מתרגלים, חוזרים, ומשלימים את שלושת ה-units הראשונים של N5 — ואז מחליטים אם לפתוח את כל המסלול עד N3.