兩套假名
平假名和片假名要變成一眼就能認的音，而不是每次都透過羅馬字換算。短閱讀、聽音配對、混合文字的詞，會把這種對應練成自動的。
免費日文學習 App
學日文。
從 JLPT N5 到 N3。
從零開始也能跟上的日文學習 App。文法、單字、平假名、片假名和漢字不必分開學，而是與閱讀、聽力及一路通往 JLPT N3 的學習路線完整結合。
前 15 節課免費 離線學日文 沒有廣告
48個能用得上的單元
240節循序漸進的課
20k+離線可查的 2萬詞
N5–N3一條路徑，核心技能都在
一門課，一套系統
別每次坐下來學習，都重新安排一次學習計畫。
多數日文材料只把一塊做好。真正能用的日文學習 App，會決定什麼該放在一起、下一步學什麼。日文入門裡，每個新詞、每種文法、每個漢字，都該再經過閱讀、聽力、主動回憶，以及自己說、自己寫。
先學 → 再遇見 → 不看答案也能用。 ✦
一條連貫的路徑
看日文如何從文字長成意義。
01かな從文字到讀音
02言葉組成能用的詞
03文讀懂句子
04會話把語言用起來
一條完整路徑
從文字到意思，不用換學習系統。
假名、單字、文法、會話不該像四個互不相干的產品。每一步都為下一步鋪路，之後還會在閱讀、聽力和主動回憶裡再出現。
- 直接讀出聲音
- 在語境裡記單字
- 讀懂完整句子
- 靠自己想起來用日文
學日文難在哪
難的地方，需要不同的練法。
日文把三種文字、不熟悉的語序、隨場合變化的形式，還有連成一片的口語疊在一起。學日文文法、累積日文單字、學日文漢字，各自需要不同的訂正，不能全塞進同一串閃卡。
一個漢字多種讀音
同一個字，在不同詞裡可能讀法不同。課程先抓常用詞，先教這個詞該有的讀音，再擴展到新的複合詞和句型。
助詞和靈活的語序
日文靠 は、が、を、に、で 這類助詞標出關係。把相近的句子對照著看，比只記一條翻譯過來的規則，更能看清每個助詞在幹什麼。
動詞變形和敬語
時態、否定、接續、語體都會改句子的結尾。變形練習始終綁著一個意圖：發生了什麼、沒發生什麼、需要說得多客氣。
聽力裡看不見空格
會的詞，在自然口語裡也可能聽丟。重聽、聽寫、對照文字，能把助詞、縮短的音、詞與詞的邊界找回來——這些在紙上看來本是一目了然的。
把知道的變成能答的
認出來總比自己說、自己寫長得快。換過的題目會拿掉例句，讓人用新的人物、時間、地點或原因，把句型自己想起來。
目標不是把日文說簡單。 而是讓下一步足夠清楚：能聽懂、能練，最後能真正用上。
為手機和平板設計
日文課，
隨時都能打開。
從下一課走進針對性練習，不用重新拼計劃。課程、複習、存下的單字和離線辭典，都在同一款專注的日文學習 App 裡。
- 從入門到 JLPT N3，走一條結構清楚的路
- 文法、單字、閱讀、聽力放在一起練
- 精確回到需要複習的那一層
- 課程、進度和辭典都可以離線用
前 15 節課免費·沒有廣告
JapaneseN5 · 32%
今日のレッスン每天的習慣
繼續學習毎朝、日本語を勉強します。我每天早上學日文。
閱讀
複習
聽力
⌂學習◇練習⌕辭典
一條完整路徑會改變什麼
學日文，哪些該融在一起？
功能清單不會帶來進步。講解、練習、訂正、之後再提取——這個順序才會。
學習時刻材料東一塊西一塊時在 Japanese 裡
下一步再挑一個影片、一套牌、一章書接著上符合程度和目前目標的課
新內容一個詞或一條規則，孤立地見一次讀到、聽到、自己想起來，再放到語境裡用
答錯了看看訂正，繼續往下弄清錯在哪，留下來，再用換過的例子練
進度數閃卡、點按次數或花了多少時間看清能認出、讀出、聽出、自己說出來的是什麼
這些關係會一直跟著走，注意力就能留在理解和使用日文上。
閱讀完整的 App 對比指南完整的 JLPT N5–N3 課程
從零開始。把日文學成連得上的話。
真正能用的 JLPT 學習 App，不只刷考題。48 個單元、240 節課，每一級都把能聽懂、能自己說的內容往前推一截。
JLPT N501
始
JLPT N5 課程：打下能用的底
讀假名，組成最初的句子，應付自我介紹、時間、吃飯、購物和問路。
12 單元 · 60 課
JLPT N402
進
把日常日文串起來
談計劃、經歷和原因——跟上更長的對話，還不把線丟掉。
16 單元 · 80 課
JLPT N303
話
聽懂詞背後的意思
跟上更長的說話和文字，辨認語體和細微差別，並在有一點幫助時說出自己的想法。
20 單元 · 100 課
以前學過日文？
對比各級程度靈活的 JLPT 學習 App 不該把人退回第一課。五分鐘的程度測驗會找到最先還不牢的地方，並給出合理的起點。
從 N5 到 N3，進步長什麼樣
學日文是為了說出更大的意思——不是背更長的清單。
好的 JLPT 學習 App 會讓人看見能力怎麼長。JLPT N5 課程從直接的陳述開始，N4 和 N3 再加上原因、立場和不確定。
JLPT N501
把要緊的話說清楚
毎朝、電車で学校に行きます。まいあさ、でんしゃで がっこうに いきます。我每天早上坐電車去學校。
N5 要學會把人、時間、去向和動作放進靠得住的句子。基礎活是這些：讀假名和最初的漢字，選 で、に 這類助詞，把動詞變對，聽見同一句話也能懂。
把作息、眼前的需要、熟悉的場合說清楚。
JLPT N402
把事件和原因串起來
雨が降ったので、電車で学校に行きました。あめが ふったので、でんしゃで がっこうに いきました。因為下雨了，我坐電車去學校。
到了 N4，分開的事實開始合成一件說得通的事。會加上原因、順序、計劃、經歷和變化的條件，而更早的助詞和動詞形，還得在更長的聽力和閱讀裡站得住。
說明發生了什麼、打算做什麼，以及一件事如何牽動另一件。
JLPT N303
轉述、限定，再作出反應
電車が遅れていたため、授業に間に合わないかと思いました。でんしゃが おくれていたため、じゅぎょうに まにあわないかと おもいました。因為電車晚點了，我以為可能趕不上課。
到了 N3，一句話裡除了資訊，還有立場和不確定。要跟上一段或一場對話裡意思怎麼咬合，認出更中性、更正式的說法，並選對結構去表達——而不是逐詞翻譯。
跟上連貫的意思，表達解釋、顧慮和有依據的看法。
不只是句子變長進步是選對意思之間的關係，不是把文法往上堆，直到一行變得複雜。
舊的內容還要能用N5 的助詞和核心動詞到了 N3 仍然要緊；周圍的意思變密時，它們還得拿得出來。
輸入和輸出一起長每一級都先讓人讀到、聽到這個結構，再為換過的說、寫題目把它提取出來。
輔助會有意撤掉羅馬字、振假名、譯文和範例答案會往後讓：相關的閱讀和提取一旦靠得住，就不再一直扶著。
課裡究竟學什麼
日文的核心技能，當作一套來學。
文法和單字始終和閱讀、聽力、主動回憶連在一起。漢字從常用詞裡學，之後還會在整門課裡再遇見。
0102030405060708
平假名和片假名
靠聲音、辨認和短詞學會兩套假名，並在羅馬字變成柺杖之前把它撤掉。
用得上的日文單字
圍繞人、時間、吃飯、出行、學習、工作、心情，以及這些詞真正出現的場合，把日文單字攢起來。
能把意思撐起來的日文文法
透過助詞、動詞變形、語序，以及完整句子之間的對照，把日文文法看懂。
在常用詞裡學日文漢字
靠常用讀音、有用的複合詞和完整句子學漢字，而不是把孤立的符號硬背下來。
按程度推進的聽力
從咬字清楚的句子走到連成一片的口語。用重聽、聽寫和文字核對，找出耳朵漏掉的東西。
分級的日文閱讀
讀對話、簡訊和短故事。振假名和詞義提示可選，但從不取代原來的日文。
提取和輸出
把意圖、換過的細節和聽來的題目變成日文，而不是從眼前的選項裡挑。
對準 JLPT
按級別核對詞彙、文法、閱讀速度和聽力，同時讓日常日文仍是課的中心。
一條完整路徑之所以要緊： 課裡學過的詞，可以在讀物裡以漢字再出現，在聽寫裡變成聲音，在之後變成必須自己說出來的意思。
學日文的第一個月
按周來，起步會更踏實。
進步取決於投入的時間和複習的品質，所以這是方向，不是承諾。多數日子大約 15–20 分鐘，第一個月可以建立起能用的節奏，以及真正的 N5 底子。
01
讀出第一句日文
開始平假名、關鍵的音，以及打招呼。用 は、です 和疑問形式，組成短句。
02
談談身邊的世界
加上數字、時間、地點和日常名詞。問簡單的問題，也答得出來，不再靠現成稿。
03
讓動作動起來
在作息和短對話裡，用現在形、過去形、基礎助詞和高頻漢字。
04
把技能融在一起
讀完一篇完整的 N5 短文，跟上一段短對話，再用記得的內容完成一道換過條件的任務。
漏了一天？ 接著做到期的複習，再上下一課。課程跟著實際完成的內容走，不會因為斷了打卡就懲罰。
N5 · 第 06 課8–12 分鐘
今天要能做到
談談每天的作息。
毎朝、日本語を勉強します。我每天早上學日文。
- 01理解意思、讀音和結構
- 02練習自己把句子搭出來
- 03提取不看提示也能答
- 04用起來換個題目再答一次
一節課 · 8–12 分鐘
先理解，再提取，然後用起來。
每節課從一個能用的場景開始，以一道換過條件的題目結束。不能靠抄例句過關：人物、時間、地點或意圖會變，語言必須變成自己的。
- 意思、讀音和聲音一起學
- 看清答錯是為什麼
- 用聽力、書寫或輸出來收尾
要能做成的事，不要刷次數
每個單元結束時，日文都能拿來做事。
任務會換題目，並拿掉範例答案。記牢的單字、看懂的文法，就是在這裡變成能用的話。
第一次和人見面
介紹自己，補一句簡單的追問，再接得上——不用念準備好的稿。
找到路——也聽懂對方的回答
問路，聽懂地標，確認下一步該去哪。
約好的計劃，臨時改了也能接
提出時間，反應得自然，並說明為什麼換一天更合適。
說出想法，也說出為什麼
把事實、反應和原因串起來，讓日文能承載的不只是短答。
場景會跟著程度一起長。 N5 解決眼前的需要，N4 把日常事件串起來，N3 練習解釋、語體和有依據的看法。
選對學習方式
完整的一課、一次快速複習，或更深的日文練習，都在同一款 App 裡。
每天能用的時間不一樣。無論是五分鐘複習，還是半小時讀、聽、自己說，學習仍走同一條路。
首頁會建議一個有用的下一步，但不會把其餘課程鎖死。
接著上結構清楚的課
按 N5–N3 的順序上下一課，讓新內容帶著它所依賴的知識一起來。
清掉到期的複習
用一小段間隔重複，補意思、讀音、聽力或輸出裡還不牢的那一層。
專練一項弱項
選假名、漢字、動詞變形、文法、聽寫、造句，或一次過關檢測。
查完，繼續往前
在離線辭典裡查，把有用的詞存下來，再回到讓它變得要緊的那句。
讀得更久，或聽得更久
開啟一篇接近目前程度的分級讀物，練習跟上完整的意思，而不是零散的答案。
專注 20 分鐘的日文節奏
用一小段時間，把日文往前推一截。
不必每天點開所有功能。有用的一次，是補上昨天還不牢的地方，再加一節融在一起的課，最後用自己說或寫的日文收尾。
只有五分鐘：做到期的複習。時間更寬裕：核心練習之後，再加閱讀或聽力。
- 2–4 分鐘步驟 01
先補到期的
從一小列複習開始。先說出答案再揭曉，並留意是意思、讀音、聲音還是輸出沒對上。
- 8–12 分鐘步驟 02
完成一節融在一起的課
在一個場景裡學適量的單字和文法，再透過幾項技能練過，然後才往下走。
- 3–5 分鐘步驟 03
自己寫出一個換過的答案
把最後的任務再用另一個細節做一遍。按意圖說或寫，而不是抄範例句。
- 有空時步驟 04
再加更寬的輸入
讀一篇分級短文，不看文字再聽一遍，或展開一個存下的詞。課已經把語言變得用得上之後，更長的接觸才更有效。
針對性的日文練習
練真正出錯的那一層。
眼熟的詞，聽的時候仍可能掉。清楚的文法規則，一到自己說、自己寫就沒了。每種練習都對準一層對應，並把結果送回複習。
2萬詞離線日文辭典
把句子弄懂，把有用的詞存下來，接著讀。
可按漢字、假名、羅馬字或英語檢索。常見的動詞、形容詞變形會回到基本形，也會標出它出現在哪些課裡。
- 常見義在前，冷僻專業義在後
- 讀音、發音和例句在一起
- 查完一鍵進入自己的間隔重複
不需要訊號。 完整辭典就在裝置上。
了解日文辭典 食べるEN
食べるたべる · taberu
＋吃；用餐
朝ご飯を食べます。
あさごはんを たべます。我吃早餐。出現在 4 節課裡
✓ 已加入我的單字
日文的間隔重複
哪一層還不牢，就按那一層複習。
同一條目可能很容易認出來，卻很難聽清或自己說出來。Japanese 會把這些對應分開來跟，而不是一張閃卡答對就算完全掌握。
認出來
答案已經擺在眼前時，能看懂這句日文。
讀出來
從假名或漢字讀到聲音，不再依賴羅馬字。
聽出來
同一句話出現在連成一片的口語裡，也能抓住。
輸出
意思在前時，自己把詞或句型想起來。
答錯了，下一次複習就會變。
間隔重複怎麼運作 App 會判斷是意思、讀音、聲音還是輸出沒對上，講清相關的錯，並安排一個換過的例子，稍後證明訂正已經站住。
跟著一個詞走遍 App
單字要能用，靠的是反覆、不同的遇見。
點對一次翻譯，並不算學會。字形、聲音、意思、文法和提取在新的語境裡不斷重新對上，這個詞才拿得出來。
食べる 不只是「吃」：它是一種讀法、一種聲音、一種動詞型，也是句子裡能自己做的選擇。
在場景裡第一次遇見
食べる 最先出現在動作清楚的地方：選早餐，以及談某人吃什麼。
把字形、讀音和意思對上
看見 食べる，讀出 たべる，聽見發音，並在同一學習時刻注意到這個漢字。
換文法
在時態和敬語會改變意思的句子裡，用 食べます、食べました 和 食べない。
之後再提取
從音訊、意思和新的句子題目把這個詞想起來。最弱的那一層會最先回到複習裡。
分級讀物 · N5
雨の日のカフェ下雨天的咖啡館
今日は雨です。駅の近くのカフェに入りました。
今天下雨。我進了車站附近的一家咖啡館。
駅近く入りました
2 / 8
繼續
分級日文閱讀 · 從 N5 到 N3了解日文閱讀練習
為整段意思而讀，不要一行一行對著譯。
短故事和實用文字貼近目前課程程度。先為場景讀一遍，只在意思卡住的地方開啟提示，再把完整的日文重讀一遍，找語感。
需要時才顯示輔助開啟振假名或詞義，但不取代日文原文。
聽同一段把已經眼熟的書面語接到日文的聲音和節奏上。
查完再回來把起決定作用的詞弄懂，再接著跟上更大的意思。
20k 本地條目N5–N3 離線課程
Japanese 適合誰
從真正所在的程度開始。
同一門結構清楚的課，撐得住三種常見起點，不必把每個人都按同一段開頭推過去。
完全的初學者
面向入門的日文學習 App 該從聲音和假名起，再加單字和文法，不預設已經會什麼。
重拾日文的人
用程度測驗找到最先還不牢的地方，補上缺的那一層，已經紮實的則留下來。
以日檢為目標的人
學目前級別真正需要的語言，同時繼續造句、跟上意思，並在題型之外把日文用起來。
目標可以改，進度不必清零。
為旅行學、中斷後再撿起來，或走向 JLPT N5、N4、N3——單字記錄、存下的詞和複習都還在。
15 節完整免費課
先上真正的課，再決定要不要走完全程。
用完整的課體驗 JLPT 學習 App，而不是縮短的演示屏。免費的 JLPT N5 課程單元包含聽力、輸出、辭典、每日複習，以及真正的單元任務。
3 個完整的 N5 單元 程度測驗 離線辭典 核心練習和間隔重複
準備繼續時
一次升級。完整的 N5–N3 路徑。
解鎖剩下的 225 節課，單字、錯題和進度不用搬到另一套系統。
- 全部 48 個單元
- N5、N4、N3 過關檢測
- 完整的閱讀和練習庫
- 之後的課程更新
日文始終在場
譯文和振假名是暫時的輔助。目標是把注意力拉回日文句子，而不是把輔助系統變成永久的。
一個例子從來不是終點
換個人、時間、對象或意圖，才能證明是看懂了句型，還是只記住了範例答案。
漢字長在單字裡
字透過有用的詞、讀音和句子進來，再在課、閱讀和複習裡循環出現。
錯了，下一步就該變
訂正會指出沒對上的那一層，給出近旁的對照，再安排之後一次提取來證明。
JLPT 等級是目標，不是保證
課程把範圍攤開，並訓練相關技能，但不會假裝存在一份秘密的官方清單，或自動就能過考。
從當下要解決的問題開始
按目標找到合適的學日文路徑。
先看課程裡對上眼前需要的那一塊，準備好了再回到完整的 N5–N3 順序。
這款日文學習 App 適合入門嗎？＋
適合。面向入門，從零開始：假名，以及最初的日常句子。上第一課之前，不必已經會平假名、片假名或漢字。
這是最好的日文學習 App 嗎？＋
取決於想怎麼學。如果要的是一條完整路徑，而不是互不相干的牌組，就該把同一套語言教完、練完、再複習——文法、單字、閱讀、聽力都融在一起。
這是 JLPT 課程嗎？＋
是。作為 JLPT 學習 App，路徑按 N5、N4、N3 的目標組織，並訓練單字、文法、閱讀和聽力。JLPT N5 課程從零開始，後面的級別擴大能聽懂、能自己說的內容。
可以離線學日文嗎？＋
可以。課程、進度、複習、存下的詞，以及 2萬詞的日文辭典，都按離線來設計。發音用裝置上的日文語音，平時學習不需要外接音訊服務。
免費包含什麼？＋
前三個 N5 單元——15 節完整課——免費，另外還有程度測驗、辭典、每日目標和核心練習。可以先走完真正的學習循環，再決定 Premium 是否合適。
每天該學多久？＋
一節普通課大約需要 8–12 分鐘專注時間。忙的日子，清掉幾條到期的複習。時間更寬裕時，再加聽寫、書寫、針對性練習或一篇分級讀物。
學完 N3 就能保證過考嗎？＋
沒有 App 能保證考試成績。Japanese 訓練相關的語言技能，也包含過關檢測，但堅持、更寬的接觸，以及考場當天的發揮，仍然要緊。
App 裡用羅馬字和振假名嗎？＋
羅馬字在開頭短暫可用，假名閱讀穩定後就會減少。支援閱讀的地方可以顯示振假名，但保持可選，好讓漢字辨認自己長起來。
重拾日文的人可以跳過入門內容嗎？＋
可以。程度測驗會抽樣閱讀、單字、文法和聽力，然後建議一個起點。可以查看結果，退回去複習，或自己另選一個單元。
日文辭典和課程是分開的嗎？＋
不是。辭典條目鏈回課程，存下的詞可以進入複習清單。一次查詢會成為學習的一部分，而不是消失在搜尋記錄裡。
即將登陸 iOS 和 Android
日文得作為整體才說得通。
發一封短郵件，App 準備好時會回覆——從最初的假名到能串起來的意思，都在一條 N5–N3 路徑上。
上線時通知我 會開啟郵件程式。上線時發一封，沒有別的。一緒に勉強しよう！一起學吧。
