N5 基礎已經能用
基本助詞和敬體動詞形夠快,撐得起更長的句子。
走出短短的入門對話。學會說明計劃、理由、經歷和變化,同時跟上更長的日常對話和文章。

到了N4,只認識單個詞已經不夠。動詞帶著更多資訊,小句開始銜接,同一件事也能用不同直接程度來說。聽力也更難,因為熟悉的話會拉得更長。
N4路徑把基礎往前推,但不會丟掉它。新文法和單字出現在實用單元裡,還不穩的N5知識會繼續透過複習、閱讀和聽力回來。
能讀假名、處理常見 N5 形式,短而熟悉的對話也不必逐塊翻譯,就可以繼續。
基本助詞和敬體動詞形夠快,撐得起更長的句子。
N4 加上原因、計劃、經驗、變化、請求和連貫事件。
受控的輸入長度隨課程增長,而不是直接跳進完整考試大題。
課程怎樣把短回答變成連貫交流。
說明發生了什麼、為什麼發生、接下來打算做什麼。
按時態、禮貌程度和結構來選,而不是只記得一個辭典形。
在資訊、告示、短文和分級故事裡跟上連貫內容。
熟悉的交流即使答得比問的長,也還能聽懂。
程度測驗和持續複習會分清,難點來自新的N4內容,還是更早的缺口。
相近形式放一起看,意思和用法邊界才會清楚。
閱讀和聽力慢慢加長,而不是從例句直接跳到母語材料。
造句要求把形式和意思合在一起,而不是填一個好猜的空。
N4 較少是再攢一套事實,更多是把資訊穿過形式、從句和更長的對話連起來。
鞏固 N5、て形網路和日常意圖
對比文法和換過的造句題目
描述計劃、許可和正在進行的動作
原因、經驗、義務、比較和授受
對話、簡短訊息和連貫回應
解釋為何發生,並協商另一種做法
轉述資訊、變化和更長的日常序列
分級故事、聽力和累積檢查
跟上熟悉場景的目的和順序

N4 的練習把整件事情留在眼前,好讓順序和意圖貼在表達它們的文法上。
這一來一回把時間詞、予定、表原因的ので和禮貌的替代方案疊在一起。練習會改日期、理由和回應,文法得作為一套系統來用。
N4 的進步出現在:基本形式仍在,原因、經驗、計劃和順序把資訊拉長。
用順序、原因、條件或對比,說明日常場景裡兩部分如何相關。
提取て形網路、經驗、意圖、義務和其他常見句型,不要把它們壓成活用表。
說話人補充細節、或把熟悉資訊省略不說時,仍能跟上計劃、問題或最終決定。
建議另一個時間、解釋為何發生,或在原計劃行不通時作出回應。
用這個結果選擇下一道題。 連貫意思在原來的對話之外仍站得住,N4 基礎才有用。繼續複習 N5 助詞和核心詞彙:更長句子裡看不見的出錯點,常常就在它們身上。
N4 適合把精確的形式訓練和更長的意義交替進行。每次都該兩樣都有。
先不顯示目標詞尾或讀音,再複習動詞、詞彙和漢字。
把它的意思和鄰近形式比較,再造兩個換過的例子。
讀或聽原因、順序或最終決定,而不是逐行翻譯。
活用對了,也不等於知道說話人為什麼選它。
學它在溝通裡做什麼,並和最鄰近的替代形式比較。把連線詞和省略資訊當成碎片,整體意思就會丟。
標出從句之間的關係,再把整條資訊重讀一遍。更早的助詞和詞彙,常常是 N4 出錯的暗處原因。
引入新的 N4 材料時,仍保持混合的累積複習。這一級或這項技能的具體範圍,連著課文、練習和複習。
課程推進能串起來的動詞形式、經歷、意圖、義務、許可、比較、授受、轉述,以及說明理由和變化所需的結構。
累計課程目標走到大約1,700詞。漢字讀音和意思透過能用的單字、句子和書寫練習加固。
練跟上順序、找出理由、核對細節,以及聽懂日常交流的目的,節奏受控,也越來越自然。
關於級別、範圍、提示和離線學習的直接回答。
N5底子穩就可以。程度測驗會建議起點,複習也會繼續把重要缺口撈上來。
N4有16個單元、80節結構化課程,覆蓋單字、文法、漢字、閱讀、聽力和輸出。
會。以前的語言透過間隔重複和混合練習回來,不會一進新級別就消失。
課程內容、複習、進度、已存的詞和辭典搜尋都可以離線用。
學、練、複習,先完成前三個 N5 單元,再決定要不要開啟到 N3 的完整路徑。